教学

内容

结合单元教学内容新课标相应要求

学习

目标

学习重点

学习难点

考点

认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

在教学时要设计好学生的实践活动。关于物品单价的教学，教师只须让学生知道单价中小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。

1、使学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位：元、角、分以及相互间的进率关系。能够进行有关钱款的简单计算，会解决简单的实际问题。2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活。商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。3、体验数学与生活的密切练习，增强学生学习数学的兴趣，培养合理使用和爱护人民币的意识。

认识人民币的单位（元、角、分）及简单计算。

人民币单位间的换算。

填空

单位换算

解决问题

课题

认识人民币（一）

主 备 人

教学目标

1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系

2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

教学重点

元、角、分之间的关系

教学难点

体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

教学准备

课件

教学活动

学生学习关键点

学习方法归纳

一、创设情境（小明长大了）

师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。

“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”

学生自由发言。

师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生：①纸币、硬币。②几元的、几角的、几分的。

师：“今天我们这节课就来认识人民币。”（板书：人民币）

在实践操作过程中，掌握人民币的相关知识。

自主发现和探讨交流

二、探究新知

1．认识人民币。

a．认识人民币的单位

b．认识不同面值的人民币。

c．归纳整理。

能正确区分不同面值的人民币

合作交流

……

检测练习：